(Deutsch)

Física para ninos de la calle

un proyecto de desarollo e investigación

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Colombia - Geografía
La capital Bogotá esta situada a 2400 ms.n.m.
kolumbien-geographisch

  • 141 748 km²
  • 42 100 000 Habitantes
  • Cordillera de los Andes
  • Océano Pacífico y mar Caribe
  • Amazonas
  • Clima tropical

Medellin: ciudad con más de 2 000 000 habitantes ubicada 1600 ms.n.m.
Copacabana: Pueblo con 70 000 habitantes
Nuestra institución de cooperación
Escuela Normal Superior María Auxiliadora
Es una institución educativa que en cooperación con la Universidad de Antioquia forma educadores para la el preescolar y la básica primaria.
¿Por qué física para niños de la calle?

  • La existencia de los niños de la calle es una problemática creciente (Weber & Jaramillo 2005).
  • La Convención sobre los Derechos del Niño de las Naciones Unidas consagra en el artículo 28 el derecho a la educación sin ningún tipo de limitación.
  • La educación en ciencias naturales puede abrir nuevas perspectivas de vida.
  • Los niños en situaciones de vida difíciles son un reto para la didáctica de la Física.

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Calle – Patio – Albergue – Ciudad Don Bosco

Física para niños de la calle

Objetivos:

Junto con los estudiantes de educación se desarrollaran y probaran métodos y materiales para la enseñanza en Colombia

Para tal efecto es necesario:

  • El estudio de  las condiciones especiales  y el comportamiento para el aprendizaje de los niños de la calle.
  • La exploración de las experiencias y necesidades de los estudiantes.
  • Probar nuevos métodos de enseñanza con experimentos junto con los estudiantes.

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Información basica: Los niños de la calle ...

  • necesitan una didáctica especial que se base en sus experiencias e intereses.
  • tienen basicamente una vida diferente a los niños que viven con su familia y estan escolarizados (Weber & Jaramillo 2003, Herrera Casilimas et al. 2012).
  • muestran un comportamiento especial (experiencias individuales de la vida en la calle).
  • no tienen una escolarizacion covencional (Herrera Casilimas et al. 2012, 67-68).

Un entorno de aprendizaje auténtico es requerido (Roth 1995).
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Información básica: Los estudiantes de pedagogía en Copacabana ...

  • hasta el inicio del proyecto no tenian experiencia con el enfoque de la enseñanza de las ciencias naturales basado en la investigación.
  • han tenido poca formación en las ciencias naturales.
  • tienen mucha experiencia en la enseñanza de los niños de la calle (a través de la práctica pedagógica).
  • conocen la situación de vida de los niños de la calle.

El método de enseñanza basado en la investigación debe ser aprendido  (Rocard et al. 2007).
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Nuestras estrategias

Estrategia 1: 


⇒ Curso de física para estudiantes de educación

⇒ Los estudiantes planean las clases

⇒ Los estudiantes enseñan un grupo de niños de la calle – seguidamente: reflexión de vídeo


Estrategia 2: 


⇒ Los estudiantes planean las clases bajo nuestra supervisión

⇒ Los estudiantes Studierende enseñan un grupo de niños de la calle – seguidamente: reflexión de vídeo


Estrategia 3: 


⇒ Los estudiantes preparan con nosotros una féria de las ciencias en la que participan  niños de la calle y niños regularmente escolarizados – seguidamente: reflexión conjunta de lo acontecido

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Estrategia 1: Curso de física para estudiantes de educación
⇒ Curso de física para estudiantes de educación
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Estrategia 1: Los estudiantes planean las clases
⇒ Los estudiantes planean las clases
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Estrategia 1: Los estudiantes enseñan un grupo de niños de la calle - seguidamente: reflección de video
⇒ Los estudiantes enseñan un grupo de niños de la calle – seguidamente: reflexión de vídeo
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Impresiones y experiencias: Clases de física en el Patio Don Bosco
⇒ De la enseñanza frontal …
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⇒ hacia experimentación libre en el Patio Don Bosco
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!El imán eléctrico funciona!
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